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我中心汤莉2015年校级教学研究与改革项目—财经类高校计算机公共课分类分级实践教学改革的研究
2016-04-30 09:49  

研究任务完成情况

本项目完成了预定的目标和任务,主要任务包括:

第一,采用调查法,对国内其他高校进行调研并收集资料,同时对学生开展问卷调查,以了解学生的学习需求。

第二,提出对不同专业和不同水平的学生,采用分类、分级的实践教学模式,建成了立体的、网状的计算机基础课程实践教学体系。

第三,采用“任务驱动”、“案例教学”、“教学内容模块化”的实践教学方法。

成果的主要内容包括:

1.针对我校计算机基础教育现状,根据学科的专业特点及学生的实际水平,提出各专业学生分类、分级的实践教学理念,实现不同专业学生的分类实践教学、同专业学生的分级实践教学,构建立体的、网状的计算机基础课程实验教学框架。

2.针对计算机编程实验教学的特点,对实践教学内容进行扩充和创新,采用“重基础强实践”的教学模式,同时采用“任务驱动”、“案例教学”和“教学内容模块化”等教学方法。

3.为不同类别和不同级别的学生制定相应的教学培养目标、实验大纲、教学大纲和考试大纲;构建不同类别不同级别的课程试题库。

4.研究分类分级实践教学改革的制度保障,制定相应的实践教学计划、研究相关的教务制度和学生学籍管理制度。

5.教师实践教学水平的培养,为教师开展培训,以适应教学改革。

研究特色:

1.提出适应不同专业需求的实践教学理念,按照不同的专业,对学生构建不同类别的计算机基础课程教学体系。为突出专业特色和适应社会需求,为不同专业的学生讲授不同类别的计算机基础课程,以满足不同专业对学生掌握计算机技能和水平的需求。

2.提出适应不同水平的学习需求思想,对同一专业不同水平的学生进行分级教学。根据学生现有的学习状况,为学生划分不同级别,对不同级别的学生进行分级实践教学,以满足不同水平学生的学习需求。

3.将计算机公共基础课程的分类实践教学和分级实践教学有机结合起来,并融合多层次和模块化教学,形成立体的计算机实践教学体系。

附件【汤莉教改立项申报书.doc已下载
附件【结项验收申请表汤莉.docx已下载
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