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我中心陈钒2015年校级教学研究与改革项目—“慕课”理念影响下的教学模式改革的研究与实践
2016-12-20 09:41  

项目组教师通过对“慕课”这种教学模式的学习与实践,结合我系学生的具体情况,在人工智能和人工智能导论课程中进行了“慕课”与课堂教学想结合的新的教学模式的实践。项目组教师通过研究讨论,重新梳理了本课程的教学大纲,并针对学生的学习反馈,将一些课程重点难点问题进行了“慕课”视频的呈现,这样可以帮助同学们自主的完成本课程基本难点内容的学习。还在具体教学过程中及时发现学生在课程中的兴趣点,并针对这些兴趣点进行灵活的教学资源调整,以更加复合同学们的需求。此外,项目组教师还积极发现当前的人工智能前沿领域热点问题,并组织教学资源,在实际教学过程中与同学们共同讨论,激发同学们学习热情。

项目组研究任务完成情况现总结如下:

1. 成功的完成了已有慕课内容的学习,完成了寻找适合学生学习特点的优秀教学资源的任务

项目组成员先后完成了在Coursera、edX和Udacity完成了人工智能相关领域课程的学习,包括有:“机器学习”、“机器学习工程师”、“人工智能入门”、“机器学习:非监督学习”、“基于知识的人工智能:认知系统”、“算法入门”、“基于知识的人工智能:认知系统”、“文本挖掘和分析”课程的学习,对人工智能学科领域的知识有了更为深刻的理解与认知,对领域前沿知识有了更为直观和深刻的理解,并结合自身的教学实践,整理总结完成适合本校学生水平的教学大纲,完成了相关教学资源梳理工作。

2. 完成了基于“慕课”学习过程中任课教师角色的转变研究

项目组成员,通过对本课程内容的具体分析,尝试了三种不同的授课模式,分别是访谈式,讲授式,场景模拟,这三种模式中教师分别承担采访者、教授者和情景体验者三种不同的角色。这三种模式结合慕课的授课方式,在教学环节中教师的角色发生了变化,不再是单调的课堂讲授,学生被动听课的传统方式,而是更多的增加了学生的参与度,充分调动了同学们的积极性,课堂氛围轻松并且热烈。项目组教师认真的完成了不同授课模式的分析报告。

3.制定了基于“慕课”学习综合考核体系

项目组教师,通过一年的教学实践,充分就如何公平有效的完成对学生基于“慕课”这种新的教学模式下考核评价,进行了较为深入的讨论,就考核内容,考核方式进行了进一步的改革,制定了新的考核方案。科学有效的完成了对同学们知识掌握水平的考核。

4. 撰写完成教改论文,并发表

通过一年的改革实践,项目组成员对基于“慕课”的新的课堂教学有了较为深刻的理解和体会,进行了有充分的总结,完成了论文“Study on the Teaching Innovation with MOOC in college ”的撰写工作,并进行了公开发表。

附件【陈钒 教改项目研究报告封页.doc已下载
附件【陈钒 天津财经大学教学研究与改革项目结项验收申请表.doc已下载
附件【陈钒 教改研究报告.docx已下载
附件【“慕课”理念影响下的教学模式改革的研究与实践 ---陈钒.doc已下载
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